这套书不仅向孩子科普关于动物的知识-河北经济频道今日资讯
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科普科学-这套书不仅向孩子科普关于动物的知识-河北经济频道今日资讯

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《故宮裡的博物學》 正是這樣一套中國版「神奇動物在哪裡」。書中不僅呈現了現實中存在的飛鳥魚獸,更有讓孩子腦洞大開,充滿想象空間,激發創造力的神獸,了解它們的前世今生,可以幫助孩子更好地理解我們文化的源頭和深意。所以,這套書不僅向孩子科普關於動物的知識,更從文學、藝術、動物、地理、自然、民俗、神話、志怪、典故、歷史等豐富的角度,給你和孩子講解了那些大開眼界、聞所未聞的動物傳奇,充分滿足大家的好奇心,同時幫助孩子融會貫通掌握自然科學與中華文化知識。

以現代博物學探究方式打破人文與科學界限

《故宮裡的博物學》 是2019年7月故宮出版社與中信出版社共同出版的圖書,作者是小海,夏雪。全書共分3冊,由《給孩子的清宮獸譜》《給孩子的清宮鳥譜》和《給孩子的清宮海錯圖》組成,以故宮博物院院藏《清宮獸譜》《清宮鳥譜》和《清宮海錯圖》為藍本,精選其中120種陸地、天空、水生的神奇動物,以現代博物學的探究方式,打破人文與科學的界限,講述神奇動物的妙趣故事。日前,記者專訪圖書作者之一小海。 記者朱德蒙

記者:能不能請您談談創作過程?小海:這次重新為孩子編寫這套書時,我們抱持着比古人更嚴謹、更科學的態度和方法,參考了近百種典籍,包括大家熟悉的《山海經》《搜神記》《二十四史》《詩經》等,也包括較少普及的《水經注》《說文解字》《呂氏春秋》《三才圖會》等,在各種史書、筆記、小說等古代文獻中選取素材,再經由故宮的文史專家和現代動物學家的交叉審讀、考證,力求知識過硬,零誤導,零差錯。為了能讓所有的孩子愛聽、愛讀,並且易讀、易記,在文稿的打磨上更是不遺餘力。其中,書稿以「作者——編輯——專家——編輯——作者」如此循環往複,反覆修改不下數30遍;就連版式打磨都不下10遍。數次推翻重來,我想只為了一個信念:要把一套值得珍藏的「故宮裡的博物學」呈現給中國家庭,呈現給孩子們。

科普類書籍要做到「娓娓道來」很關鍵

早在1987年,故宮就被聯合國教科文組織列入「世界文化遺產」名錄。它博大精深,背後藏着太多的傳奇故事和百科知識,對孩子們來說,故宮本身就是一本讀不完的「百科全書」。

記者:科普類書籍現在很多,但對於傳統文化的科普書籍較少,您認為該如何提升青少年兒童對傳統文化科普的興趣呢?

作家簡介:小海,《故宮裡的博物學》作者,中國科學院動物研究所專家,公眾科普達人和作家,《科學大眾》雜誌特約撰稿人,《自然博物館的奧秘》系列叢書特邀編輯,曾在中科學趣擔任科普講師。

記者:您書中,精選了海、陸、空共120種神奇動物,您是如何取捨的呢?

我們希望孩子們在看完這套書的時候可以打破人文與科學的界限,品味中國傳統文化故事。讓孩子在閱讀中感受知識,在腦海里留下印象。在生活中,將這些知識融會貫通。

小海:《故宮裡的博物學》是一套關於中華文化的博物學通識讀本,它根植于故宮這座中華文化大寶藏。馬上就要迎來600周年生日慶典的這座皇家宮殿,是世界上最豐富、最重要的中國古代藝術品的寶庫,也是五千年綿延不斷的中華文明的印證。

記者:您創作這套書的緣由是什麼?

記者:您認為孩子們也需要了解博物學嗎?博物學是什麼?

小海:娓娓道來,是很多科普書欠缺的一種講述方式,卻正是孩子最喜歡的方式。為了讓每個孩子都愛聽、愛讀。比如在《給孩子的清宮鳥譜》里,講了一種有趣的鳥叫「戴勝」。開篇沒有像一般科普書那樣,上來就平鋪直敘說「戴勝是一種分佈在歐洲、亞洲和北非地區的鳥」,而是先用一則有趣的典故引起孩子的興趣:」傳說女媧創世之初,每天創造一種生物,前六天造出了雞、狗、豬、羊、牛、馬,直到第七天才創造出人。所以古人將每年農曆正月初七定為人日,以慶祝人的誕生。」

記者:那麼該如何做到知識與實際,知識性與趣味性的結合呢?因為孩子們的知識面和理解知識的能力畢竟有限。同時,您覺得該如何讓孩子們在獲取知識的同時,也能夠走入現場去體驗感受呢?

其次,我們來談談,什麼是符合今天兒童需要的博物學呢?

記者:下一步的創作計劃是?小海:接下來,還會有一系列「故宮主題」的書,在博物百科方面還會出版《美國國家地理》系列的「硬核科普書」,希望大家可以繼續支持。

我們看到許多圖書側重純科學知識普及的一面,但忽略了人文教育這部分。在教育中,這兩者是同等重要,也可以被打通的。我們策劃這套書的初衷,希望能打造一套適合孩子閱讀的通識類讀物,以現代博物學的探究方式,打破人文與科學的界限,將感性認知和理性認知融合,重新認識身邊的動物和世界。

當你參觀博物館看展品的時候,展品旁會有一個簡單的介紹,告訴你這件展品的基本信息,它出土于哪個國家哪個時期。除了這些基礎信息,你還能從這件展品上讀出哪些信息?比如從材質上,你能判斷這件文物的鍛造工藝嗎?從外形上,你能判斷它的作用嗎?從藝術上,你能推斷出那一時期的人們的審美嗎?文物本身有着大量的信息,但是又有多少人能運用現有的知識,看到文物的背後的知識呢!《中庸》寫道:「博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之」。古人認為博學多識的人能融會貫通,可以看到事物的本質。這與今天的博物學概念不謀而合。

小海:本書不但用百科的形式解釋了一些動物的特性特點,還引經據典的寫出了許多動物在歷史、文化方面的故事。比如,兔子:書里介紹了關於「兔爺」的故事。孩子們很喜歡這個故事,同時,我們也介紹了知識性的問題:「兔子到底是不是三瓣嘴呢?」

記得一位學者曾說,為什麼今天各個學科都得到飛速發展,卻很難出現達芬奇這樣超越時代的天才?很重要的一個原因是,曾經在科學誕生之前,東西方都經歷過一個漫長的「博物學階段」。在這門學科里,人們對自然界進行細緻的觀察、描述和分類,以獲取知識。在那時,生物與地理、動物與植物,這些學科是不分家的。恰恰因為不分家,各學科間融會貫通,更容易激蕩認知,爆發創新。那麼,對今天的孩子來說,具備什麼樣的能力,在未來更容易大放光彩?可以說,好奇心、想象力以及融會貫通跨學科知識的博物能力,將會是決定孩子未來的核心競爭力。這就是「博物學」的力量,也是我們在這套書里希望傳遞給孩子的力量。

小海:通俗來說,博物學是人類和大自然打交道的學科——它幫助我們搭建起對這個世界最原始的認知體系。博物學有着漫長的歷史,最典型的博物學家是達爾文。

一套關於中華文化的博物學通識讀本

小海:選擇的初衷是孩子會喜歡,歷史史料有考證可查證。比如:飛黃騰達的飛黃,就是我們書里的乘黃。山海經里的一種神獸。誰坐上去,就能活到兩千歲,是一種神駒。而且宋書記載,這種神馬,只有遇到有德的王者,才會出現,才願意當他的坐騎。所以後來古人就習慣用乘黃代指良馬駿馬。韓愈才會寫道:「飛黃騰踏去,不能顧蟾蜍」。代表駿馬飛馳的場景。

博物反映着方方面面,衣食住行、民俗、神話等等,這些具有人文屬性的知識是博物的一部分,而天文、地理、自然等等,這些具有科學屬性的知識也是博物的一部分。

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